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Obiettivi specifici |
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- Identificare i lineamenti fondamentali delle tendenze estetiche riguardanti ogni periodo.
- Comprendere e seguire un’animata conversazione tra parlanti nativi.
- Comprendere testi letterari e di critica relativi a problemi del periodo storico che lo rappresenta, in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari.
- Comprenderne alcuni testi rappresentativi del periodo proposto.
- Conoscere l'evoluzione dei processi storici e delle tendenze letterarie ed artistiche del periodo proposto.
- Conversare con naturalezza, scioltezza ed efficacia.
- Costruire ragionamenti con argomentazioni logiche connesse le une alle altre.
- Dimostrare l’acquisizione di una pronuncia e un’intonazione chiare e naturali.
- Esprimersi sviluppando analiticamente il proprio punto di vista in testi chiari e ben strutturati.
- Essere in grado di scegliere lo stile adatto ai lettori ai quali intende rivolgersi.
- Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai differenti testi e scopi e usando in modo selettivo le opportune fonti per riferimento e consultazione.
- - Mantenere costantemente un alto livello di correttezza grammaticale; gli errori sono rari, difficili da individuare e di solito prontamente autocorretti.
- Riconoscere e comprendere le varietà di scritture letterarie: romanzi e racconti, poesia, teatro, epica, canzoni.
- Riconoscere e comprendere le varietà di scritture storico-memorialistiche: biografie, autobiografie, diari, memorie, storiografie, lettere.
- Scrivere con ortografia, punteggiatura e impaginazione ragionevolmente corrette.
- Scrivere lettere, saggi, e relazioni esponendo argomenti complessi, evidenziando i punti più
- Usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali.salienti.
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Argomenti relativi a: |
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Lingua parlata e lingua scritta. Letteratura: poesia e narrativa. Musica. Storia. Arte. |
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Contenuti Morfosintattici |
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Congiunzioni |
congiunzioni coordinative e subordinative di maggior impiego (oppure, ma, cioè, perché, poiché, siccome, dato che, sebbene, magrado, ecc.) |
Preposizioni |
- semplici ed articolate: uso appropriato delle preposizioni più ricorrenti in costruzioni sintattiche in cui queste dipendono da:
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verbi (andare, venire, essere, espressioni particolari - / cominciare, dipendere, ecc.)
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verbi + aggettivi (essere felice di ..., essere interessato a ..., ecc)
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verbi + sostantivi (avere l’intenzione di ..., mostrare interesse per ..., ecc.) |
Pronomi |
- si passivante
- indefiniti |
Verbi |
 Modi infiniti:
- infinito presente e pasato delle forme regolari ed irregolari (esortativo ed in dipendenza di espressioni impersonali del tipo: è meglio ..., ecc -
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participio: forme implicite; accordo della terminazione con il soggetto od oggetto nelle forme composte. Forme implicite nelle subordinate. Con stesso/diverso soggetto della principale.
Modo indicativo:
- usi particolari del presente: presente acronico nei proverbi, nelle leggi e nelle definizioni scientifiche;
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presente storico. - presente in luogo del futuro.
Modo congiuntivo:
- approfondimento di tutti i casi, obbligatori e facoltativi.
- imperfetto usato al posto del condizionale e del congiuntivo. |
Organizzazione
del discorso |
Il testo:
- i legamenti linguistici ed i legamenti di suono, prosodia e punteggiatura.
- diverso uso della sintassi nel testo scritto e nel testo parlato.
Figure retoriche:
- rassegna delle principali figure e tecniche retoriche.
- variazione di significato (per metafora, metonimia, sineddoche, ecc.).
Sostantivi:
- Genere dei nomi di professione, dei nomi propri di città e squadre di calcio, dei nomi stranieri entrati nell’italiano.
- Doppio plurale.
Aggettivi:
- gradi dell’aggettivo qualificativo: comparativi e superlativi irregolari.
- Particolarità nell’accordo degli aggettivi con i nomi (un armadio e una sedia neri) |
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Contenuti Fonologici, Grafemici e Ortografici |
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Sequenze discorsive con ritmo abbastanza uniforme. I segni di punteggiatura. Curve intonative dell’italiano standard. Notevole scioltezza e uso disinvolto dei mezzi espressivi in discorsi piuttosto lunghi e complessi scritti e parlati. Standard convenzionali di impagninazione e strutturazione in paragrafi. Ortografia, punteggiatura e impaginazione corrette. |
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Contenuti socio-culturali |
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Settecento e Ottocento – La Divina Commedia: Purgatorio. |
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- Storia: Dal Seicento al Settecento: La grande crisi. La peste. La crisi economica in Italia. La nuova scienza. L’illuminismo. La rivoluzione francese. Napoleone in Italia. Il congresso di Vienna. Le società segrete. I moti carbonari e liberali. Il romanticismo italiano e il Risorgimento. Le guerre dell’indipendenza. Giuseppe Mazzini. Vincenzo Gioberti. Camillo Benso conte di Cavour. Giuseppe Garibaldi.
- Letteratura: Dante Alighieri e La Divina Commedia. Purgatorio: Canti I, II, III. La letteratura del 700. L’illuminismo. Cesare Beccaria. Giuseppe Parini. Vittorio Alfieri. La commedia dell’arte. Carlo Goldoni. Il neoclassicismo. Vincenzo Monti. Ugo Foscolo. Il romanticismo. Giacomo Leopardi. Le odi politiche. Il romanzo storico. Alessandro Manzoni. La letteratura del Risorgimento. La poesia patriottica. Giuseppe Mazzini. Vincenzo Gioberti. Giosuè Carducci. Il verismo. Giovanni Verga. Luigi Capuana. La scapigliatura. Giovanni Pascoli.
- Arte: L’architettura del neoclassicismo. Luigi Vanvitelli. La pittura del settecento. Giambattista Tiepolo. Antonio Canal. Scultura: Antonio Canova.
- Musica: La musica durante il periodo del Risorgimento. L’opera lirica: il romanticismo e il melodramma. Monteverdi. Rossini. Bellini. Verdi. Donizetti.
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Contenuti strategici di apprendimento |
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- Usare circonlocuzioni e parafrasi per superare lacune lessicali e strutturali.
- Riformulare espressioni che presentano difficoltà senza interrompere il discorso.
- Identificare in base al contesto parole sconosciute.
- Ricercare, sintetizzare e riferire informazioni e dati traendoli da fonti diverse.
- Pianificare quel che deve dire per farlo, considerando l’effetto che avrà sul destinatario.
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Bibliografia obbligatoria |
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Storia:
BALBONI, P. e SANTIPOLO, M. (2004). “La grande crisi”, in Profilo di storia italiana per stranieri. Perugia: Guerra Edizioni, pp. 55-66.
BALBONI, P. e SANTIPOLO, M. (2004). “In cerca dell’independenza”, in Profilo di storia italiana per stranieri. Perugia: Guerra Edizioni, pp. 67-80.
Letteratura:
Bibliografia obbligatoria BALBONI, P. e CARDONA, M. (2004). “Il settecento”, in Storia e testi di letteratura italiana per stranieri. Perugia: Guerra Edizioni, pp. 93-110.
BALBONI, P. e CARDONA, M. (2004). “L’ottocento”, in Storia e testi di letteratura italiana per stranieri. Perugia: Guerra Edizioni, pp. 111-166.
ALIGHIERI, DANTE. La Divina Commedia: Purgatorio. PATAT, A. E SFORZA N., Materiali per Civiltà 4: Sette e Ottocento. Edizione Dante Alighieri Buenos Aires, 2001. |
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Bibliografia facoltativa |
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Grammatica
PATOTA G., “Grammatica di riferimento della lingua italiana per stranieri”, Firenze, Le Monnier, 2003. |
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Bibliografia di consultazione |
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I promessi sposi |
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Sitografia suggerita |
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Orientamento per i livelli di certificazione proposti dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue |
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Il corso Civiltà 2 corrisponde al livello C1 della Scala globale proposta dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. |
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Livello C1
(Efficacia) |
È in grado di comprendere un’ampia gamma di testi lunghi e complessi e riconoscere i significati impliciti. Può esprimersi scorrevolmente e spontaneamente. Piò usare la lingua con flessibilità ed efficacia in situazioni sociali, accademiche e professionali. Può produrre testi chiari, ben strutturati e dettagliati su argomenti complessi, mostrando un uso coeso e coerente della lingua. |
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