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Obiettivi specifici |
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- Affermare.
- Chiedere e dare informazioni
- Chiedere e dare informazioni su di se, sulla propria famiglia e su altre persone.
- Chiedere e dare informazioni sulla vita quotidiana.
- Chiedere il permesso ed acconsentire.
- Chiedere l’identità di/ad altri.
- Comprendere ed eseguire brevi istruzioni orali.
- Esprimere la frequenza con cui si fanno determinate azioni.
- Esprimere possesso.
- Esprimere preferenza.
- Esprimere stati d’animo.
- Fare e rispondere agli auguri.
- Negare.
- Offrire e accettare qualcosa.
- Parlare del passato.
- Parlare del presente.
- Parlare delle proprie abitudini.
- Ringraziare e rispondere al ringraziamento.
- Salutare e presentarsi.
- Salutare e rispondere al saluto.
- Salutare in modo formale.
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Argomenti relativi a |
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Il mangiare. Gli amici.Gli animali. I colori.La casa. La famiglia. La scuola. La vita quotidiana. |
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Contenuti lessicali |
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- La scuola, la classe.
- La famiglia, gli amici.
- I colori.
- I numeri.
- I giochi.
- Gli animali.
- Le nazioni e le nazionalità.
- La casa.
- Il corpo.
- Luoghi e ambienti.
- Aggettivi e sostantivi per descrivere persone, luoghi e ambienti.
- Alcune feste familiari e collettive.
- Alcuni cibi e bevande.
- Espressioni di tempo presente.
- Espressioni di tempo passato.
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- Gli auguri.
- I dati personali.
- I locali pubblici.
- I numeri.
- I saluti.
- Il lavoro. Il tempo libero: passatempi.
- La corrispondenza: cartolina, e-mail, lettera.
- L’alfabeto.
- I mesi. Le stagioni. I giorni della settimana. Le parti del giorno. L´ora.
- La casa.
- La città.
- La famiglia.
- Le attività quotidiane.
- Le professioni e i mestieri.
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Contenuti morfosintattici |
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- Aggettivi possessivi. Aggettivi qualificativi.
- Articoli determinativi, indeterminativi e partitivi.
- Nomi ed aggettivi. Formazione del maschile e del femminile. Formazione del singolare e del plurale. Nomi invariabili.
- Pronomi personali: soggetto; complemento oggetto e complemento di termine, forme atone. Pronomi dimostrativi questo e quello. Pronomi possessivi.
- Preposizioni semplici e articolate.
- Proposizioni interrogative.
- Avverbi: modo; tempo; luogo; quantitá; affermazione; negazione.
- Verbi
- Modo indicativo: presente dei verbi regolari; verbi in _isc; verbi finiti in _care, _gare, _ciare; _giare;
- verbi irregolari di uso frequente: andare, avere, bere; dare, dire, dovere, essere, fare, piacere, potere, sapere, stare, uscire, venire, volere.
- verbi riflessivi e pronominali;
- verbo esserci;
- verbo avere + particella pronominale ci + pronomi diretti: ce l’ho, ce l’hai...;
- costruzioni: avere bisogno di...;
- Formazione del gerundio.
- Presente con valore di futuro.
- Passato prossimo: participio passato e uso degli ausiliari dei verbi regolari e irregolari di uso frequente.
- Marcatori temporali del presente, del passato.
- Si impersonale
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Contenuti fonologici e grafemici |
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I grafemi e i fonemi *. Le curve intonative della lingua italiana. L’accento. La divisione in sillabe.
* Focalizzare l’attenzione sulla contrastività con lo spagnolo di:
c + e, i, ia, io, iu / ch + e, i / q + ue, ui /
g + e, i, ia, io, iu / gh + e, i / g + ue, ui / sc + e, i, ia, io, iu / sch + e, i / gl + i / s, z / gn / doppie consonanti... |
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Contenuti strategici di apprendimento |
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- Comprendere globalmente.
- Fare ipotesi sul significato di parole sconosciute.
- Fare previsioni.
- Inferire.
- Riflettere sulla contrastività tra l’italiano e lo spagnolo.
- Sapere usare il dizionario.
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Bibliografía |
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Para Infantil 1: |
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Girotondo 1 L’italiano nel mondo- (libro studente): Pederzani; Cappelletti; Mezzadri; Guerra Edizioni – Perugia, 2004. Percorsi: 1, 2, 3. |
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