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Escuchar |
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El candidato tiene que estar en condiciones de comprender dos breves textos (máx. 3 minutos cada uno) de tipo regulativo (instrucciones breves y simples dadas hablando muy lentamente sobre temas cotidianos: Ej. Sobre la seguridad en el trabajo o en medios de transporte). |
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Leer |
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El candidato tendrá que entender el significado general de dos breves textos (máx. 400 palabras en total) de tipo descriptivo (descripciones simples, sobretodo con la ayuda de imágenes), informativo (tarjetas con mensajes breves y simples, mensajes por celular, memos, insignias, avisos sobre temas cotidianos) y regulativo (indicaciones breves y simples: Ej. Como llegar a un lugar). |
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Hablar |
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El candidato tendrá que demostrar la capacidad de presentarse de manera simple. En la conversación tendrá que contestar a preguntas simples e interactuar, con la colaboración del interlocutor, en situaciones relativas a necesidades inmediatas, como pedir informaciones de base o dar algo a quien se la pide y hacer preguntas sobre instrucciones simples que le son dadas. En la descripción tendrá que responder – sobre la base de imágenes o a través de la indicación de objetos – a preguntas que tienen que ver con la descripción de uno mismo, de personas, objetos conocidos o lugares familiares. |
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Escribir |
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El candidato tendrá que demostrar la capacidad de componer dos breves textos (máx. 100 palabras en total) de tipo descriptivo (simples descripciones de uno o de otros, simples descripciones de lugares) e informativo (avisos, tarjetas, memos, mensajes por celular sobre temas cotidianos de primera necesidad, módulos y cuestionarios simples). |
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Estructuras Lingüísticas |
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Fonética, ortografía, puntuación |
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El alfabeto italiano: vocales y consonantes – Pronuncia y ortografía de: <c> ([k], como en casa y [ʧ], como en cena); <ch> ([k], como en chiaro); <q> ([kw] como en quanto); <g> ([g], come in gara e [ʤ] , come in giro); <gh> ([g], como en ghiotto) – Oposición di /k/ - /ʧ/ (costa – cera); /g/ - /ʤ/, gatto - giorno) – El acento en la pronuncia de las palabras italianas: palabras graves (tipo canto) y palabras agudas (tipo cantò). |
Morfología y
sintaxis |
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Nombres comunes: Las terminaciones regulares del masculino y del femenino (nombres masculinos en –o: tipo il tempo; nombres femeninos en –a: como la ragazza; pasaje del masculino al femenino: como il nonno / la nonna) – Plurales regulares (singulares en –o, plurales en –i, como il ragazzo / i ragazzi; singulares en –a, plurali en –e, como la collina / le colline). |
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Nombres propios: El orden nombre + apellido. |
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Artículos: Artículo determinado – Artículo indeterminado. |
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Adjetivos Adjetivos de cuatro terminaciones (masculino singular en –o, plural en –i, femenino singular en –a, plural en –e, tipo caro, cara, cari, care) – Concordancia entre adjetivos y sustantivos. |
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Verbos: El verbo y sus elementos constitutivos: morfema lexical, vocal temática y morfema gramatical – las seis personas verbales – El infinito presente – El indicativo presente – El imperativo presente de segunda y quinta persona (afirmativo y negativo) – Las tres conjugaciones regulares activas (amar, temer, servir) en los tiempos y modos ya indicados – Avere y Essere en los tiempos y modos ya indicados. |
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Pronombres y adjetivos pronominales: Pronombres personales sujeto – Pronombres locutivos (tu / voi; cenni sul lei) – Adjetivos posesivos (solo de primera persona: como mio fratello) – Adjetivos y pronombres demostrativos (questo e quello). |
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Numerales: Numerales cardinales (desde uno a venti). |
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Preposiciones: Las preposiciones simples (a, con, da, di, in, per, su fra/tra). |
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Adverbios: Los llamados “adverbios olofrasticos”: sì e no – Ci presentativo en las formas c’è, ci sono, ecc. – Adverbios de tiempo: oggi, ieri, domani – Adverbios de lugar: Qui, qua, lì, là, vicino, lontano. |
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Exclamaciones, interjecciones Fórmulas de contacto: scusa, scusi, scusate; per favore, grazie – Saludos: buongiorno, buonasera, arrivederci, ciao. |
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Léxico: Partes del cuerpo – Colores – Principales prendas de vestir – La familia – Momentos dell día, horas, días de la semana, estaciones, meses – La casa – La ciudad (calle, plaza, etc.) – nombres de negocios y de algunos lugares públicos – Direcciones – Medios de transporte – Comidas – Teléfono y comunicaciones telefónicas. |
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Ascoltare |
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Il candidato dovrà essere in grado di comprendere due brevi testi (max 3 minuti ciascuno) di tipo descrittivo (semplici descrizioni di persone e oggetti), informativo (informazioni basilari sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro, orari di apertura dei negozi, informazioni meteo, notizie su un familiare, messaggi e annunci brevi su argomenti quotidiani: orari di mezzi di trasporto, annunci in un supermercato, segreteria telefonica) e regolativo (istruzioni su argomenti quotidiani: es. per raggiungere un luogo, e su compiti semplici: es. acquisti da fare, orari di lavoro, lavori da svolgere). |
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Leggere |
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Il candidato dovrà capire il significato generale di due brevi testi (max 400 parole nel complesso) di tipo narrativo (lettere personali brevi e semplici, brevi articoli di cronaca su argomenti quotidiani), descrittivo (descrizioni di persone e oggetti), informativo (lettere personali brevi e semplici, avvisi in luoghi pubblici: es. strade, ristoranti, stazioni ferroviarie, e sul posto di lavoro: es. avvisi di pericolo, opuscoli, inserzioni su ricerca /offerta di oggetti o di lavoro, prospetti, menu, cataloghi, orari, questionari), regolativo (istruzioni per l’uso di apparecchi di uso quotidiano come il telefono pubblico, avvisi su norme di sicurezza). |
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Parlare |
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Il candidato dovrà presentarsi raccontando qualcosa su di sé e sulla propria attività; nella conversazione sarà invitato a raccontare brevemente avvenimenti ed esperienze; potrà rispondere a domande di chiarimento su quanto ha detto e chiedere spiegazioni su situazioni quotidiane, risolvendo compiti di tipo elementare (in un ristorante, in negozi e uffici di prima necessità, chiedere e fornire informazioni semplici legate al viaggiare); inoltre, potrà sostenere una conversazione su argomenti familiari con la collaborazione dell’interlocutore. Nella descrizione dovrà descrivere, anche con l’aiuto di immagini, sé, la sua famiglia, i suoi amici, l’ambiente in cui vive e gli oggetti che possiede, esprimendo preferenze su oggetti o situazioni semplici. |
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Scrivere |
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Il candidato dovrà dimostrare la capacità di comporre brevi testi (max 150 parole nel complesso) di tipo narrativo (autobiografie e biografie, semplici racconti di avvenimenti ed esperienze), descrittivo (descrizione di sé e dell’attività svolta: curriculum), informativo (brevi lettere su argomenti quotidiani, moduli e questionari da riempire), regolativo (istruzioni per attività quotidiane). |
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Estructuras Lingüísticas: In aggiunta a quanto indicato nel livello A1 |
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Fonetica, ortografia, punteggiatura |
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Pronuncia e ortografia di: <gl> ([ʎ:] come in figlio e [gl] come in negligente); <gn> ([ɲ:] come in bagno) – Pronuncia e ortografia delle seguenti consonanti sorde e sonore: opposizione di coppie minime come in /p/ - /b/ (palla / balla), /f/ - /v/ (foce / voce), /t/ - /d/ (tento - tendo), /k/ - /g/ (pacato - pagato), / ʧ / - / ʤ / (cielo - gelo), /kw/ - /gw/ (quanto / guanto) – Pronuncia e ortogra- fia delle consonanti doppie nei casi in cui l’opposizione genera due parole diverse di uso comune (tipo pala / palla, nona / nonna, caro / carro) – L’accento nella pronuncia delle parole italiane: parole sdrucciole (tipo càpita) e parole bisdrucciole (tipo càpitano) – L’accento nella grafia delle parole italiane: accento grafico sulle parole tronche – Uso del punto e della virgola – Intonazione della frase affermativa. |
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Morfologia e
sintassi |
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Nomi comuni: Altre uscite regolari del maschile e del femminile (nomi maschili e femminili in –e, tipo il dente, la gente; nomi femminili in -i, in -tà e in -tù, tipo la crisi, la verità, la virtù; passaggio dal maschile al femminile, tipo il collega, il poeta / la collega, la poetessa; il padrone, lo studente / la padrona, la studentessa; il lettore / la lettrice) – Altri plurali regolari (nomi singolari in -e, plurali in -i, tipo il cane, la canzone / i cani, le canzoni; nomi singolari in -a, plurali in -i, tipo il problema / i problemi). |
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Aggettivi: Aggettivi a due uscite (maschile e femminile singolare in -e, maschile e femminile plurale in -i, tipo veloce, veloci) – Aggettivi a tre uscite (maschile e femminile singolare in -a, maschile plurale in -i, femminile plurale in -e, tipo entusiasta, entusiasti, entusiaste). |
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Verbi: I verbi “ausiliari”: avere e essere – Il participio passato (solo nella formazione dei tempi composti) – L’indicativo passato prossimo – Accordo del participio passato nel passato prossimo con essere (tipo Marco è stato buono / Claudia e Anna sono state buone) – L’indicativo futuro semplice – Il gerundio presente (con il verbo stare, tipo sto mangiando) – Verbi riflessivi (conoscenze elementari che consentano di adoperare, anche in modo approssimativo, alcune voci di verbi riflessivi di largo uso, tipo io mi lavo, tu ti vesti, voi vi chiamate) – Verbi senza soggetto: verbi atmosferici e descrizioni del clima (tipo piove e fa freddo) – Verbi regolari (e irregolari o difficili di largo uso: avere, andare, bere, dare, dire, dovere, essere, fare, mettere, parere, piacere, potere, sapere, stare, uscire, togliere, volere, venire) nei tempi e modi sopra indicati. |
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Pronomi e aggettivi pronominali: Pronomi allocutivi (lei / voi) – Pronomi personali complemento tonici (me, te, lui, lei, sé, noi, voi, loro) – Aggettivi e pronomi possessivi: tutte le persone – Il pronome relativo che. |
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Numerali: Numerali cardinali (da ventuno in poi). |
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Preposizioni: Funzioni e valori principali delle preposizioni a (per indicare il destinatario dell’azione del verbo: Voglio scrivere a Luigi; il vantaggio o lo svantaggio: L’alcool fa male al fegato), di (per indicare la specificazione: la casa di Michele, la sorella di Gina; l’autore o l’inventore di qualcosa: la Divina Commedia di Dante; un argomento di discussione: Gianni parla spesso di cinema; la materia di cui è fatto un oggetto: un anello d’oro), in (per indicare un mezzo: vado al lavoro in macchina) – Le preposizioni articolate (al, allo, ai, del, nella, negli, sul, tra il, per la, ecc.). |
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Avverbi: Avverbi di tempo: ora, adesso, subito, allora, prima, dopo, poi, sempre, mai, ogni tanto, spesso, presto, tardi – Avverbi di quantità: poco, molto, tanto, troppo. |
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Tipi di sintagmi
Tipi di frasi: Coordinate introdotte da e – Discorso diretto – Temporali introdotte da quando e mentre.
Lessico: Nomi di paesi e aggettivi di nazionalità – Tempo atmosferico – Viaggio (alloggi, trasporto, ecc.) – Pesi e misure – Negozi: costo degli articoli, acquisti – Nomi di oggetti di uso quotidiano – Nomi di mestieri comuni – Abbigliamento. |
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Ascoltare |
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Il candidato dovrà essere in grado di comprendere due brevi testi (max 3 minuti ciascuno) di tipo narrativo (brevi racconti riguardanti argomenti familiari), descrittivo (descrizioni dettagliate di persone e oggetti; descrizioni della carriera professionale: es. curriculum), informativo (senso generale di informazioni sulla vita quotidiana e sul lavoro, lezioni su argomenti familiari, senso generale di dispacci e notiziari su semplici argomenti di cronaca, interviste e brevi conferenze semplici e chiare), regolativo (istruzioni per l’uso di apparecchi di impiego quotidiano). |
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Leggere |
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Il candidato dovrà capire il significato generale di brevi testi (max 700 parole nel complesso) di tipo narrativo (articoli di cronaca su vari argomenti, resoconti semplici, fumetti), descrittivo (descrizione di avvenimenti e sentimenti, resoconti di viaggio), argomentativo (testi argomentativi chiaramente articolati), informativo (lettere su argomenti familiari, brevi documenti ufficiali, etichette sui prodotti, articoli di giornale su argomenti familiari, lettere di comunicazioni ufficiali, dizionari) regolativo (istruzioni semplici per l’uso di un apparecchio, ricette di cucina). |
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Parlare |
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Il candidato dovrà presentarsi spiegando i suoi progetti e le sue esperienze. Nell’interazione guidata sarà invitato a risolvere compiti relativi a situazioni quotidiane (ad esempio durante un viaggio, in un negozio, in un ufficio pubblico) anche chiedendo chiarimenti e comunque interagendo con l’intervistatore o con un altro candidato. Nel monologo gli verrà sottoposta una scelta di argomenti familiari, eventualmente supportati da immagini: il candidato dovrà descrivere e narrare eventi accaduti a sé o ad altri riferendo anche particolari e spiegando le sue impressioni. Dovrà esprimere con chiarezza la sua opinione su fatti, punti di vista e argomenti astratti anche di tipo culturale. |
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Scrivere |
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Il candidato dovrà dimostrare la capacità di comporre brevi testi (max 300 parole nel complesso) di tipo narrativo (racconto di una storia, resoconti su avvenimenti ed esperienze), descrittivo (descrizione di eventi e sentimenti legati ad argomenti familiari: es. descrizione di un luogo visitato), argomentativo (spiegazione delle motivazioni delle proprie azioni ed espressione dell’opinione personale: es. in lettere personali), informativo (brevi relazioni e saggi su argomenti familiari), regolativo (istruzioni per svolgere compiti elementari; ricette di cucina non elaborate). |
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Estructuras Lingüísticas: In aggiunta a quanto indicato nei livelli precedenti: |
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Fonetica, ortografia, punteggiatura |
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Pronuncia e ortografia di <sc> e <sch> ([sk], come in scuro; [], come in pesce; [sk], come in schiena) – Ortografia delle consonanti doppie – L’accento nella grafia delle parole italiane: accento grafico su alcuni monosillabi (tipo dà, verbo dare / da preposizione; è verbo essere / e congiunzione) – Uso delle maiuscole: all’inizio del periodo e nei nomi propri – Uso del punto interrogativo – Intonazione della frase interrogativa. |
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Morfologia e
sintassi |
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Nomi comuni: Genere dei nomi comuni di animale che hanno un’unica forma (tipo balena: il maschio della balena /la femmina della balena). |
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Articoli: Differenze fra l’articolo determinativo e l’articolo indeterminativo (tipo Mi presti un libro? Ecco il libro che volevi) – Plurale dell’articolo indeterminativo: il cosiddetto “articolo partitivo” (tipo Ho incontrato degli amici). |
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Aggettivi: I gradi dell’aggettivo qualificativo: il comparativo di maggioranza e il superlativo assoluto – Secondo termine di paragone. |
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Verbi: L’indicativo imperfetto – Verbi di terza coniugazione in -sco, tipo io finisco – Come si usano i verbi servili: potere, dovere, volere – Verbi senza soggetto: impersonali tipo bisogna, tocca – Verbi regolari (e irregolari o difficili di largo uso: avere, andare, bere, dare, dire, dovere, essere, fare, mettere, parere, piacere, potere, sapere, stare, uscire, togliere, volere, venire) nei tempi e modi sopra indicati. |
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Pronomi e aggettivi pronominali: Pronomi personali complemento atoni (mi, ti, gli, lo, le, la, si, ci, vi, gli, li, le, si) – Posizione dei pronomi atoni – Combinazioni di pronomi atoni: tipo me lo, te lo, glielo, ce lo, ve lo, glielo – Aggettivi e pronomi possessivi: uso dell’articolo con i possessivi – Aggettivi e pronomi dimostrativi: stesso, ciò – Aggettivi e pronomi interrogativi: chi, che cosa e cosa; che, quale e quanto – Aggettivi e pronomi indefiniti: qualche, qualcuno, qualcosa; nessuno, niente e nulla; poco, molto, tanto, troppo. |
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Numerali: Numerali ordinali. |
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Preposizioni: Funzioni e valori principali delle preposizioni con (per indicare compagnia o unione: Parlo spesso con la mia vicina di casa; per specificare un mezzo: Vado a Milano con il treno), fra/tra (per indicare un rapporto di compagnia o relazione: Parla pure, qui siamo tra amici), per (per indicare il destinatario di un vantaggio o di uno svantaggio: Lavora molto per i suoi figli; un mezzo: Manderà il progetto per posta elettronica; una sostituzione: Sono venuto io per lui; i limiti di un’affermazione: Per me, non ci sono problemi); su (per indicare un argomento: Ho visto un film sulla prima guerra mondiale). |
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Avverbi: Avverbi interrogativi: come? dove? quando? quanto? perché? – Avverbi di tempo: ancora, intanto, già, ormai, non… più – Avverbi di luogo: sopra, sotto, davanti, dietro, dentro, fuori, intorno, su, giù, avanti, indietro, a sinistra, a destra – Altri avverbi di quantità: abbastanza, per niente. |
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Tipi di sintagmi: Indicazioni di tempo: senza preposizioni (tipo Sono arrivato la settimana scorsa), con a (tipo Partirò a settembre), con di (tipo D’inverno fa freddo) – Indicazioni di luogo con in, a, da, per (tipo Sono in casa, Vado al cinema, Pranzo da Giovanni, Vengo dal mare, Passo per il centro). |
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Tipi di frasi: Coordinate introdotte da né, ma, o – Relative aperte da che – Completive aperte dalla congiunzione che – Altri modi di esprimere la frase completiva: di + infinito – Interrogative dirette – Causali introdotte da perché – Periodo ipotetico all’indicativo (realtà). |
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Lessico: Nomi di animali – Attività legate alle vacanze – Attività legate al proprio ambito di studio, di lavoro o di interesse. |
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Ascoltare |
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Il candidato dovrà essere in grado di comprendere due brevi testi (max 3 minuti ciascuno) di tipo narrativo (racconti su argomenti complessi, fiabe, radiodrammi, film semplici, commemorazioni), descrittivo (parti descrittive di documentari su argomenti semplici, visite guidate a luoghi di interesse artistico), argomentativo (discussioni complesse su argomenti familiari, talk show, messaggi pubblicitari), informativo (senso generale di conferenze e discorsi, lezioni accademiche su argomenti complessi, interviste, notiziari su argomenti astratti e concreti), regolativo (istruzioni su argomenti astratti e concreti). |
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Leggere |
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Il candidato dovrà capire il significato di due brevi testi (max 700 parole nel complesso) di tipo narrativo (racconti semplici, fiabe, scritture storico-memorialistiche), descrittivo (descrizioni contenute in guide turistiche), argomentativo (testi argomentativi con prese di posizione e punti di vista particolari su argomenti di attualità, messaggi di propaganda elettorale semplici), informativo (corrispondenza professionale, relazioni professionali, promemoria, prospetti, articoli di cronaca su vari argomenti, rubriche su giornali di divulgazione scientifica, manuali, enciclopedie), regolativo (istruzioni lunghe e complesse su argomenti familiari, leggi su argomenti semplici, regolamenti, avvertenze, foglietti illustrativi dei medicinali). |
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Parlare |
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Il candidato dovrà presentarsi spiegando in modo chiaro i suoi progetti e le sue esperienze. Nell’interazione guidata sarà invitato a risolvere compiti relativi a situazioni impreviste (incidenti, reclami) in contesti non quotidiani, partecipando attivamente alla conversazione con l’intervistatore o con un altro candidato per mezzo di domande collegate all’argomento e ben formulate, commenti appropriati, proposte alternative a quelle degli altri spiegando la sua opinione e motivando le sue scelte. Nel monologo gli verrà sottoposta una scelta di argomenti (anche accompagnati da immagini) su temi che possano rientrare nel suo campo di interesse: egli dovrà fare descrizioni precise e narrare avvenimenti riferendo particolari, mettendo in evidenza gli aspetti principali dell’evento; dovrà dimostrare di saper sostenere un ragionamento indicando vantaggi e svantaggi di ogni scelta. |
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Scrivere |
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Il candidato dovrà dimostrare la capacità di comporre due brevi testi (max 300 parole nel complesso) di tipo narrativo (resoconti dettagliati e chiari su avvenimenti ed esperienze, racconti di storie complesse, celebrazioni e commemorazioni), descrittivo (descrizione precisa di eventi e sentimenti), argomentativo (saggi che prevedono la chiara espressione e motivazione dell’opinione personale: es. lettere di protesta su argomenti familiari), informativo (saggi, relazioni e prospetti con informazioni tratte da fonti diverse, anche legati ad un’attività lavorativa), regolativo (istruzioni per la realizzazione di oggetti, ricette di cucina). |
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Estructuras Lingüísticas: In aggiunta a quanto indicato nei livelli precedenti: |
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Fonetica, ortografia, punteggiatura |
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Padronanza nell’uso dell’accento tonico e grafico – Divisione sillabica – Uso dei due punti, del punto e virgola e del punto esclamativo – Uso delle virgolette, della lineetta e delle parentesi – Intonazione della frase esclamativa. |
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Morfologia e
sintassi |
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Nomi comuni: Particolarità nelle uscite del maschile e del femminile (nomi femminili in -o: tipo la dìnamo, la sdraio; nomi maschili in -a: tipo il sistema, il baccalà; nomi maschili e femminili in -a: tipo il dentista / la dentista; nomi maschili in -i: tipo il bisturi) – Particolarità nelle uscite del plurale (singolari in -ca e in -ga, plurali in –chi e in -ghi, in -che e in -ghe: il monarca, il collega / i monarchi, i colleghi; la basilica, la bottega / le basiliche, le botteghe; singolari in -ìa, -cìa, -gìa, -cia, -gia, plurali in -ìe, - cìe, -gìe, -cie, -ce, -gie, -ge: pulizia, farmacia, bugia, camicia, pancia, ciliegia, pioggia / pulizie, farmacie, bugie, camicie, pance, ciliegie, piogge) – Particolarità del plurale dei nomi che al singolare escono in -o (singolari in -ìo, -io, plurali in -ìi, -i: il rinvio, il cambio / i rinvii, i cambi; singolari in -co e in -go, plurali in -chi, in -ci, in -ghi e in -gi: il cuoco, il medico, il sugo, lo psicologo / i cuochi, i medici, i sughi, gli psicologi). |
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Aggettivi: Aggettivi a quattro uscite che terminano in -co e in -go (tipo antipatico / antipatici, bianco / bianchi, largo / larghi) – I gradi dell’aggettivo qualificativo: il comparativo di minoranza e di uguaglianza e il superlativo relativo |
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Verbi: L’indicativo passato remoto – Differenze di uso tra imperfetto, passato prossimo e passato remoto – Il congiuntivo presente – Il condizionale presente – L’infinito passato – Il gerundio presente – Il gerundio passato – Verbi riflessivi diretti (tipo io mi lavo), indiretti (tipo io mi domando), reciproci (tipo Gianni e Laura si amano) e pronominali (tipo io mi accorgo) – Verbi regolari (e irregolari o difficili di largo uso: avere, andare, bere, dare, dire, dovere, essere, fare, mettere, parere, piacere, potere, sapere, stare, uscire, togliere, volere, venire); verbi riflessivi e pronominali nei tempi e modi sopra indicati.
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Pronomi e aggettivi pronominali: Combinazioni di pronomi atoni: tipi me ne, te ne, gliene, ce ne, ve ne, gliene; mi si, ti si, gli si, ci si, vi si, gli si – Usi e valori di ci: ci pronome di terza e di sesta persona (tipo Sto bene con loro = Ci sto bene), ci avverbio di luogo (tipo Roma è una bella città: ci vivo bene) – Usi e valori di ne: ne pronome di terza e di sesta persona (tipo Non mi sono dimenticato di lei = Non me ne sono dimenticato), ne avverbio di luogo (tipo Me ne vado) – Il pronome relativo cui – Si impersonale (tipo Qui si mangia bene) – Aggettivi e pronomi esclamativi: chi, che cosa, cosa, che, quale, quanto – Aggettivi e pronomi indefiniti: uno, altro, ogni, ognuno, ciascuno, tutto; alcuno, certo, tale. |
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Preposizioni: – Altre funzioni e valori delle preposizioni a, con, da, di, fra/tra, in, per, su. |
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Avverbi: Avverbi e locuzioni avverbiali di affermazione (altri modi per rispondere sì: certo, certamente, di sicuro), di negazione (altri modi per rispondere no: per niente, niente affatto, neanche per sogno), di dubbio (forse, probabilmente) – Altri avverbi di quantità: pressappoco, all’incirca – Avverbi esclamativi: come, quanto. |
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Tipi di sintagmi: Indicazioni di luogo con dentro (di), fuori (di), sopra (di), sotto (di), davanti a, dietro (di), vicino a, lontano da – Indicazioni di causa con per, a causa di – Indicazioni di scopo con per, allo scopo di. |
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Tipi di frasi:Discorso indiretto – Esclamative – Causali introdotte da poiché; causali implicite – Finali (esplicite e implicite) – Relative introdotte da cui. |
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Lessico: Lessico riguardante anche argomenti non quotidiani – Lessico specialistico relativo al proprio ambito di studio, lavorativo o di interesse. |
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Ascoltare |
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Il candidato dovrà essere in grado di comprendere due brevi testi (max 3 minuti ciascuno) di tipo narrativo (lettura e rappresentazione di romanzi, teatro, film di vario genere), descrittivo (cronache sportive, parti descrittive di documentari su argomenti complessi), argomentativo (discussioni e dibattiti a più voci su argomenti complessi: politici, economici e sociali, prediche), informativo (conferenze, discorsi e lezioni accademiche su argomenti complessi di qualunque tipo, notiziari su qualunque argomento anche con sezioni non in lingua standard, informazioni specifiche anche in messaggi con audio di cattiva qualità), regolativo (istruzioni tecniche complesse sull’uso di macchinari familiari). |
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Leggere |
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Il candidato dovrà capire il significato di due testi (max 1000 parole nel complesso) di tipo narrativo (romanzi e racconti di vario genere), descrittivo (descrizioni contenute in opere letterarie), argomentativo (testi argomentativi lunghi e complessi: es. Articoli di fondo su argomenti di attualità, saggi scientifici di tipo divulgativo, lettere di protesta, programmi politici complessi), informativo (corrispondenza su argomenti complessi, articoli e relazioni professionali), regolativo (istruzioni lunghe e complesse, anche relativamente a settori non di propria competenza, leggi, contratti, regolamenti di tipo complesso). |
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Parlare |
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Il candidato dovrà presentarsi spiegando in modo chiaro i suoi progetti futuri. Nell’interazione guidata dovrà risolvere situazioni relative ad argomenti non familiari, anche presentati in modo allusivo o scherzoso; dovrà partecipare attivamente alla conversazione con l’intervistatore o con un altro candidato facendo domande adatte all’argomento e ben formulate, commenti appropriati, proposte alternative a quelle degli altri, spiegando con spontaneità la sua opinione, motivando le sue scelte e contrapponendosi con valide argomentazioni a quanto detto dagli altri. Nel monologo gli verrà sottoposta una scelta di argomenti su temi complessi: il candidato dovrà argomentare con scioltezza sviluppando il tema presentato e integrandolo con considerazioni secondarie, dimostrando di saper distiguere anche sottili sfumature di significato. |
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Scrivere |
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Il candidato dovrà dimostrare la capacità di comporre due testi (max 400 parole nel complesso) di tipo narrativo (storie e resoconti ben strutturati, articoli di cronaca sulla base di dati), argomentativo (saggi ben strutturati che riportino diversi punti di vista: es. discorsi politici, lettere di protesta su argomenti complessi, testi promozionali di prodotti o attività, articoli di fondo su argomenti di attualità), informativo (lettere professionali contenenti dati specifici: es. di aziende, società, banche), regolativo (regolamenti). |
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Estructuras Lingüísticas: In aggiunta a quanto indicato nei livelli precedenti: |
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Fonetica, ortografia, punteggiatura |
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Pronuncia di <z> e <zz> sorda e sonora tra due vocali o tra vocale e consonante ([ts] come in grazie, Firenze, pozzo / [dz] come in ozono, garza, mezzo) – Pronuncia delle consonanti doppie – Ortografia dell’elisione e dell’apocope – Maiuscola di rispetto (tipo Mi rivolgo a Lei, signor Presidente). |
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Morfologia e
sintassi |
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Nomi comuni: Genere dei nomi di professione (tipo il ministro / la ministra) – Genere dei nomi propri di città e squadre di calcio (tipo L’antica Napoli / Ha vinto il Napoli) – Genere dei nomi stranieri entrati nell’italiano (tipo il computer, la city) – Nomi con doppio plurale (tipo il muro / i muri, le mura) – Nomi invariabili al singolare e al plurale (tipo il caffè, il re, la gru, il cinema, la moto, la serie, l’analisi / i caffè, i re, le gru, i cinema, le moto, le serie, le analisi) – Il plurale dei nomi stranieri entrati nell’italiano (tipo i film, i vigilantes) – Formazione dei nomi alterati: i suffissi alterativi più comuni (-ino, -etto, -ello, -uccio, -one, -accio). |
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Nomi propri / Articoli: L’articolo e la preposizione articolata con i nomi propri, i cognomi e i soprannomi – Significati particolari dell’articolo determinativo (tipo Il giovedì andiamo al cinema) e indeterminativo (tipo Ho una paura…). |
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Aggettivi qualificativi: I gradi dell’aggettivo qualificativo: comparativi e superlativi irregolari – Formazione degli aggettivi alterati: i suffissi alterativi più comuni (-ino, -etto, -ello, -uccio, -one, -accio) – Particolarità nell’accordo degli aggettivi con i nomi (tipo un armadio e una sedia neri) – La posizione degli aggettivi (tipo la vecchia città / la città vecchia). |
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Verbi: Indicativo trapassato prossimo – Indicativo futuro anteriore – Condizionale passato – Congiuntivo imperfetto – Congiuntivo passato – Congiuntivo trapassato – Participio presente – Participio passato – L’accordo del participio passato nei tempi composti e nei verbi passivi – Usi particolari del presente: presente acronico nei proverbi, nelle leggi e nelle definizioni scientifiche; presente in luogo del futuro (tipo Domani andiamo al mare); presente storico – Usi particolari del futuro: per attenuare, esprimere un comando o una richiesta di scuse (tipo Sarà…, Onorerai il padre e la madre, Lei mi scuserà…) – Le forme del verbo passivo: essere + participio passato (tipo io sono amato); si + verbo attivo alla terza e alla sesta persona (tipo si vede un albero, si vedono due alberi) – Verbi fraseologici: stare per, cominciare a, stare a, continuare a, finire di – Verbi regolari (e irregolari o difficili di largo uso: avere, andare, bere, dare, dire, dovere, essere, fare, mettere, parere, piacere, potere, sapere, stare, uscire, togliere, volere, venire); verbi riflessivi e pronominali nei tempi e modi sopra indicati. |
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Pronomi e aggettivi pronominali: Si passivante (tipo Si vede un albero) – Il pronome relativo il quale – Aggettivi e pronomi indefiniti: qualunque, qualsiasi, chiunque. |
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Avverbi: Formazione degli avverbi di modo: in -mente, -oni, con aggettivi (tipo: Parla forte, scrive chiaro, suona piano). |
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Esclamazioni, interiezioni: Le principali esclamazioni e interiezioni. |
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Tipi di sintagmi: Indicazioni di modo con con (tipo con piacere), di (tipo di cattivo umore), a (tipo a bassa voce) e con un avverbio di modo (tipo lentamente) – L’agente nella frase passiva (tipo Il papa è stato applaudito da tante persone). |
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Tipi di frasi: Relative introdotte da il quale; relative implicite – Interrogative indirette – Temporali introdotte da prima che e dopo che – Consecutive esplicite e implicite (tipo Sei così buono che tutti ti stimano / da essere stimato da tutti) – Periodo ipotetico con il congiuntivo e con il condizionale (possibilità, irrealtà) – Concessive esplicite e implicite – Comparative (tipo Sono stati più gentili di quanto mi aspettassi) – Limitative esplicite e implicite (tipo per quanto ne so…/ quanto a pagare…). |
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Lessico: Qualche conoscenza del lessico specialistico di discipline affini alla propria. |
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Ascoltare |
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Il candidato dovrà essere in grado di comprendere tre brevi testi (max 3 minuti ciascuno) di tipo narrativo (brani di romanzi, teatro, epica, canzoni), descrittivo (cronache sportive, parti descrittive di documentari su argomenti complessi), argomentativo (discussioni e dibattiti a più voci su argomenti complessi: es. politici, economici e sociali, arringhe), informativo (conferenze, discorsi e lezioni accademiche su qualunque argomento anche complesso, notiziari su qualunque argomento anche con sezioni non in lingua standard, informazioni specifiche anche in messaggi con audio di cattiva qualità), regolativo (istruzioni tecniche complesse sull’uso di macchinari familiari). |
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Leggere |
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Il candidato dovrà capire il significato generale di tre testi (max 1400 parole nel complesso) di tipo narrativo (romanzi e racconti di vario genere), descrittivo (descrizioni complesse contenute in opere letterarie), argomentativo (testi argomentativi lunghi e complessi: es. atti giudiziari, articoli di fondo su argomenti complessi, saggi scientifici di tipo accademico), informativo (corrispondenza su argomenti complessi, articoli e relazioni professionali), regolativo (istruzioni lunghe e complesse, anche relativamente a settori non di propria competenza, leggi, contratti, regolamenti complessi). |
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Parlare |
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Il candidato dovrà presentarsi spiegando in modo chiaro i suoi progetti futuri. Nell’interazione guidata dovrà risolvere situazioni relative ad argomenti non familiari, anche presentati in modo allusivo o scherzoso; dovrà partecipare attivamente alla conversazione con l’intervistatore o con un altro candidato facendo domande adatte all’argomento e ben formulate, commenti appropriati, proposte alternative a quelle degli altri sostenendo le sue tesi con disinvoltura e rispondendo a domande difficili anche riguardanti sottili sfumature di significato senza mostrare alcuna difficoltà nella conversazione. Nel monologo gli verrà sottoposta una scelta di argomenti su temi complessi: il candidato dovrà argomentare con scioltezza seguendo un percorso logico efficace e dimostrando di poter persuadere l’interlocutore della propria tesi. |
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Scrivere |
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Il candidato dovrà dimostrare la capacità di comporre due testi (max 600 parole nel complesso) di tipo narrativo (storie e resoconti in stili diversi), argomentativo (saggi ben strutturati che riportino diversi punti di vista: es. articoli di fondo su argomenti complessi, espressione di giudizi critici su proposte o opere letterarie, atti giudiziari), informativo (testi di divulgazione compilati sulla base di dati), regolativo (leggi, contratti). |
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Estructuras Lingüísticas: In aggiunta a quanto indicato nei livelli precedenti: |
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Morfologia e
sintassi |
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Nomi comuni: Plurale dei nomi composti (tipo l’arcobaleno / gli arcobaleni e nomi composti con la parola capo-: il caporeparto / i capireparto, la caposquadra / le caposquadra) – Formazione delle parole per mezzo dei suffissi e dei prefissi più comuni (per i prefissi: anti-, contra-, contro-, inter-, sopra-, sotto-, dis-, semi-; per i suffissi: -aggine, -aggio, -aio, -ano, -aro, -ata, -eria, -ese, -evole, -iera, -ismo, -ista, -oso, -ura). |
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Nomi propri / Aggettivi: Nomi propri e cognomi al plurale (tipo Ho conosciuto due Valerie, Nel museo ci sono tre Caravaggi) – L’articolo e la preposizione articolata con i nomi di luogo. |
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Aggettivi: Il plurale degli aggettivi composti (tipo bianconero, bianconera / bianconeri, bianconere). |
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Verbi: Indicativo trapassato remoto – Usi particolari dell’imperfetto: per descrivere un’azione conclusa nel passato (tipo Ignoti danneggiavano le vetrine di un negozio del centro, ma un passante li metteva in fuga), dopo un tempo passato (tipo Ho sentito la radio che parlava di un uragano in Messico), per raccontare i sogni (tipo Ho sognato che andavo a spasso con mia cugina), nelle situazioni di gioco (tipo Facciamo finta che io ero il lupo e tu Cappuccetto Rosso), per indicare un’abitudine (tipo Da piccola si vestiva sempre di rosa), per attenuare una richiesta (tipo Volevo un caffè) – Usi particolari del congiuntivo nelle frasi indipendenti: per esprimere un dubbio (tipo Che sia stato lui?) e un desiderio (tipo Magari piovesse!) – Usi particolari del condizionale nelle frasi indipendenti: per attenuare (tipo Sarebbe meglio non farlo), esprimere un dubbio (tipo Che dovrei fare?), presentare una notizia con cautela (tipo Il ministro si sarebbe dimesso) – Altre forme del verbo passivo: venire + participio passato (tipo io vengo apprezzato); andare + participio passato (tipo va distrutto, va ascoltato) – Verbi causativi: fare e lasciare – Verbi regolari (e irregolari o difficili di largo uso: avere, andare, bere, dare, dire, dovere, essere, fare, mettere, parere, piacere, potere, sapere, stare, uscire, togliere, volere, venire); verbi riflessivi e pronominali nei tempi e modi sopra indicati. |
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Pronomi e aggettivi pronominali: Pronomi allocutivi: ella / loro. – Pronomi dimostrativi: costui, costei, costoro, colui, colei, coloro; equivalenti di questo (tale, simile, siffatto, cosiffatto); codesto. – Pronomi relativi “doppi”: chi, quanti, quanto, chiunque. |
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Avverbi: Avverbi relativi: dove, dovunque e ovunque, comunque, come. |
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Tipi di frasi: Frasi scisse (tipo È lui che me l’ha detto) – Interrogative indirette – Relative introdotte da avverbi relativi – Modali – Avversative – Incidentali o parentetiche – Altri modi di esprimere la frase completiva (tipo: come + congiuntivo). |
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Lessico: Padronanza lessicale ampia e variata anche in ambiti di interesse lontani dal proprio – Qualche conoscenza dei lessici specialistici di tipo più comune (lingua del commercio e della finanza, della medicina, del diritto e della burocrazia). |
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